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英语六级看图写作题,价格收费标准?哪家好

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写作在英语学习中是培养和提高语言能力的有效手段,它有助于巩固和掌握所学词汇、语法等语言知识,有助于训练直接用所学语言进行思维,有利于提高驾驭语言的能力。接下来小编告诉你英语六级看图写作题

英语学习

英语六级看图写作题:

一、描述图画

图画作文对图画的描述应在第一段进行,且最好在首句即开始。此类作文大部分是一幅图,也会有两幅图出现的情况。如果出现两幅图,则很有可能是突显对比的情况。

图画上可能没有任何文字,也可能在上面出现了一句话,也可以单个人物说话或两个人物对话,也可能在图画外写了总结性的一句话。大家注意,这一句话或两句话一般是非常重要的,应予译出。

一般说来,对图画的描写不必过长,应以简练、准确为标准。

二、图画类作文结构分析

我们想象中的最典型最理想的图画题提纲应该是下面这样:

1. 描述图画

2. 推导绘画者的意图

3. 做出评论

对于这一提纲我们来做具体分析,其中第三点更要细致研究。首先由图画引出一种社会现象或社会问题,可以是好的,也可以是不好的。在推导绘画者的意图时多是展开说此现象或问题

的表现,以证明其引人注目。还有一种可能性是说此现象或问题产生的原因,提纲可直接列出,或还用上述提纲。这时可把简单意图推导直接放到第一段描述图画之后,而在第二段中说原因。

第三段做出评论,有可能只是简单评论、深化主题就结束,但这种可能性越来越小了。这一部分很可能说的是办法,不好的事情就是如何解决的办法,好的事情就是如何进一步发展的方法。

通过上述列表,我们可以看出,多年以来,真实的提纲是怎样一步步地向我们想象中的理想模式靠近的。对于提纲里面出现的变化和规律,我们来分析一下。

我们仔细分析,会发现历年考研真题基本上都呈现现象或问题原因解释解决办法这样的模式,但变化非常多。因为我们谈论的既可以是一件值得弘扬的好事,也可能是一个令

人忧心忡忡的社会问题;针对后者我们极有可能需要提出做法;而对于前者,可能解释一下就结束了,也可能要写出相应的做法。

综上所述,可以看出,比起图表作文来,图画作文要更灵活,更富于变化。我们一定要多练习,以达到一看到图画(含图中和图边文字)和提纲(有时有文章标题)就能有效地审题解题,构

造出合理的具体段落的目的。

其中还有个问题,就是举例子,近年来已明确出现了两次,这一点大家一定要多练习。

英语四级看图作文万能模板:

一.对比观点题型

(1) 要求论述两个对立的观点并给出自己的看法。

1.有一些人认为

累了,休息下,去考试大在线网上辅导逛逛

2.另一些人认为

3.我的看法

二.阐述主题题型

要求从一句话或一个主题出发,按照提纲的要求进行论述.

1. 阐述名言或主题所蕴涵的意义.

2. 分析并举例使其更充实.

The good old proverb ________(名言或谚语)reminds us that ________(释义). Indee但是市面上的英语培训机构有很多,87044445.com也不知道该怎么给孩子选择好了d, we can learn many things form it.

First of all,________(理由一). For example, ____________(举例说明). Secondly,________(理由二). Another case is that ________(举例说明). Furthermore , ____________(理由三).英语四级英译汉的目的,要求和评分

In my opinion, ________(我的观点). In short, whatever you do, please remember the say____A. If you understand it and apply it to your study or work, youll necessarily benefit a lot from it.

三.解决方法题型

要求考生列举出解决问题的多种途径

1. 问题现状英语四级英译汉的目的,要求和评分

2. 怎样解决(解决方案的优缺点)

In recent days, we have to face I problemA, which is becoming more and more serious. First, ________(说明A的现状).Second, ________(举例进一步说明现状) Confronted with A, we should take a series of effective measures to cope with the situation. For one thing, ________(解决方法一). For another ________(解决方法二). Finally, ________(解决方法三).

Personally, I believe that ________(我的解决方法). Consequently, Im confident that a bright future is awaiting us because ________(带来的好处).

怎样提高英语写作能力:

通过积累词汇量,提高英语写作能力。

犹如土木砖石是建筑的材料一样,词汇是说话写作的必需材料,也是制约写作能力提高的瓶颈。可以想象,如果要写一个句子,10个单词有8个单词拼写错误或拼写不出,有2 个单词用法不当,又怎么能清楚地表达自己的思想呢?因此,在平时的教学中要强调学生记忆单词,记住单词的拼读、用法、意思等。记忆单词的方法有很多,各人有各人的记忆方法和习惯,可因人而异。教师可通过要求学生朗读单词、听写单词、默写单词、遣词造句、词汇竞赛等多种方法促进学生记单词。记忆单词是一个长期的反复的过程,要长期地坚持下去,才能不断积累大量的词汇,为英语写作打下坚实的基础。

通过扩大阅读量,提高英语写作能力。

古人云熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟,这是汉语的一种学习方法,同样可借鉴于英语写作。多阅读是学生增加接触英语语言材料、接受信息、活跃思维、增长智力的一种途径,同时也是培养学生英语思维能力、提高理解力、增强语感、巩固和扩大词汇量的一种好方法,有利于促进英语写作能力的提高。在阅读训练中,教师要注意以下问题:一是指导阅读方法,分析文章结构、中心思想、段落中心句、写作方法等,帮助学生掌握各类文章的结构及写作方法。二要精读与泛读相结合,通过推敲优秀的文章来学会写作方法和选词用词;通过大量的泛读来吸取信息量,扩大词汇量。三要扩大阅读量。提供阅读的材料涉及面要广,才能不断扩大学生的知识面,使学生适应各种题材的写作。

通过提高听说能力,提高英语写作能力。

英语听说读写四种能力是相互影响、相互促进的,提高听说能力必定会促进写作能力的提高。要提高听说能力关键在于创设一个良好的英语环境。教师要尽可能地用英语授课,多开展专门的听说训练,同时开展丰富多彩的课外英语活动,让学生沉浸在英语海洋中去领略、去体会、去使用英语,久而久之,学生自然能使用正确的、地道的英语进行交谈与写作。

通过重视写作过程,提高英语写作能力。

长期以来,英语写作成果教学法(THE PRODUCT APPROACH)在我国居于主导地位,教师根据写作的终成品来判断写作的成败,重视写作的技术性细节(如格式、拼写、语法等),忽视写作过程的指导。根据D.Rumechart和J.McClellan学英语我推荐王老师英语学习163yingyu.com,这个网站很牛逼,很多人都抄他的。d提出的连通论(Connectionism)理论,写作包括写前阶段、具体写作、文章修改三个基本过程,这三个过程并非是线性排列,而是循环往复,穿插进行的。教师只有重视加强对写作三个过程的指导,才能更好地提高英语写作能力。在写作前阶段,教师重在指导学生如何挖掘题材,训练发散性思维,以及如何选择材料、谋篇布局等。在具体写作中,教师重在指导学生如何紧扣主题、运用正确的写作方法等。在文章修改中,教师重在指导学生如何修改语法及用词的错误。

通过多写英语摘要,提高英语写作能力。

英语摘要是把一篇文章的要点摘录出来,用自己的语言使之独立成一篇短文,这不是简单的摘录,而是忠于原文意思的再创作。写英语摘要有利于学生了解原文的文化背景、理解原文的中心意思、弄清原文的篇章结构,从而提高学生的逻辑思维能力和谋篇布局能力。

通过发展英语语言思维能力,提高英语写作能力。

英语写作是运用已掌握的内在化语言知识和表达方法,通过思维进行外在化输出的创作,因此英语语言思维能力在英语写作中作用非凡。对于我国学生而言,在英语写作中易受汉语语言思维的影响,难以直接用英语语言进行思维,不利于英语写作能力的提高,因此发展其英语语言思维能力尤为重要。教师要注意对学生的英语语言思维进行多方位、多角度的训练:要采取各种方法训练学生英语语言思维的广阔性、深刻性、发散性和创造性;要教会学生用英语思考问题、回答问题;要从训练形象思维开始,逐步过渡到抽象思维训练;在课文讲解中要尽可能不用汉语翻译而用英语解释,消除汉语思维的影响;要努力创设良好的英语环境,在英语交际中发展英语思维能力。

如何写好英语作文:

1.认真审题立意

文章要有明确的主题,必须具备4个条件:准确、鲜明、深刻、集中。以作文The English teacher I Admire Most为例,文章的主题是关于记叙我最欣赏的一位英语老师,因而就不能泛泛谈论老师这一职业或自己的几位老师。

2. 草拟提纲

文章布局要做好3件事:安排好层次段落,铺设好过渡,处理好开头和结尾。如命题作文中有提示句,还要从提示句的关键词出发,围绕关键词开拓思路,发挥联想,记录下联想到的东西,可以是句子或单词词组,可以是英语或汉语。仍以The English Teacher I Admire Most为例,提纲可以这样写:

1)Who is the English teacher I admire most

2) My reasons

3) What can I learn from the teacher

3.写出落主题句,理文章之脉络

一篇短文的段落一般分为引导段、主题段和结尾段。每段的主题句非常重要,是作者思维的起点,切题的准绳,阐述的对象。看到段落主题句,读者大致了解段落要阐述的内容。段落主题句通常是一个语法结构完整、内容概括、用词简洁明了的单句。通常将段落主题句置于段落的开头,可使文章结构更清晰,有说服力。

4. 参照提纲,紧扣主题句,完成各段落

有了段落主题句后,还需要顺着段落主题句的方向,参照提纲中的思路,从而完成各个段落。引导段要能引起读者的注意和兴趣,为主题段铺路架桥。主题段应围绕文章和该段的主题来展开。展开的方式包括:顺序法、举例法、比较法、对比法、说明法、因果法、推导法、归纳法,和下定义等。可以根据需要任选一种或几种方式。还是以The English Teacher I Admire Most为例,主题段中就能用到举例法、说明法、因果法等。

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